? ? ? ?青海師(shi)范大學(xué)建于(yu)1956年。學(xué)校已形成(cheng)具有本(ben)科教育(yu)、研究生(sheng)教育、留(liu)學(xué)生(sheng)教育、成(cheng)人教育和職業(yè)(ye)教育的完(wan)備教育體系(xi)，學(xué)科專業(yè)覆(fu)蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)(ji)學(xué)、法學(xué)、教(jiao)育學(xué)(xue)、文學(xué)、歷史學(xué)(xue)、理學(xué)、工(gong)學(xué)、管理(li)學(xué)、藝術(shù)(shu)學(xué)等(deng)*門(mén)類(lei)，已成為文理工(gong)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)(fa)展，具有教(jiao)師教育、高(gao)原地域和民族(zu)特色的(de)省屬(shu)重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)(xue)校是博士學(xué)(xue)位授予單位、藏(cang)漢雙語(yǔ)人才培(pei)養(yǎng)培訓(xùn)基地(di)，全國(guó)培養(yǎng)高(gao)水平運(yùn)動(dòng)(dong)員試點(diǎn)院校(xiao)、國(guó)家(jia)社會(huì)體育指導(dǎo)(dao)員培訓(xùn)(xun)基地、全(quan)國(guó)漢語(yǔ)(yu)言水(shui)平測(cè)(ce)試（HSK）主(zhu)考單位、教育(yu)部“長(zhǎng)江(jiang)學(xué)者和(he)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(dui)計(jì)劃”入選單(dan)位、中國(guó)教育和(he)科研計(jì)算機(jī)(ji)網(wǎng)絡(luò)青海省主(zhu)節(jié)點(diǎn)院校、CALIS青海(hai)省文獻(xiàn)信息(xi)服務(wù)中(zhong)心,全國(guó)50所畢(bi)業(yè)生就業(yè)(ye)典型經(jīng)驗(yàn)高校(xiao)之一，教(jiao)育部“第二批(pi)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(ye)教育改革示(shi)范高校”。具(ju)有推薦(jian)應(yīng)屆本(ben)科畢業(yè)生免(mian)試攻讀碩士(shi)學(xué)位研究生資(zi)格。?

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? ? ? 青海師范(fan)大學(xué)生命(ming)與地理科學(xué)(xue)學(xué)院是2004年(nian)11月為適應(yīng)國(guó)(guo)家高等教育改(gai)革形勢(shì)、深化學(xué)(xue)校內(nèi)部(bu)管理體(ti)制改革(ge)，在原生(sheng)命科學(xué)系、地理(li)與資源(yuan)環(huán)境系和(he)青藏高原生(sheng)態(tài)研究所的基(ji)礎(chǔ)上組建而成(cheng)。

? ? ? ?學(xué)院致力于(yu)拓寬基礎(chǔ)(chu)學(xué)科、發(fā)展交叉(cha)學(xué)科、扶植新型(xing)學(xué)科(ke)、加強(qiáng)應(yīng)用學(xué)科(ke)，建立(li)合理的學(xué)科體(ti)系，形(xing)成具有高(gao)原地域特(te)色，培養(yǎng)綜(zong)合型、實(shí)(shi)用性人(ren)才，更好地為國(guó)(guo)家基(ji)礎(chǔ)教(jiao)育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和(he)社會(huì)發(fā)展服(fu)務(wù)。

? ? ? 學(xué)院下(xia)設(shè)地理(li)科學(xué)(xue)系（省級(jí)重點(diǎn)(dian)學(xué)科）、生命(ming)科學(xué)系、旅游與(yu)資源環(huán)境系(xi)、生物(wu)技術(shù)(shu)系和青(qing)藏高原(yuan)生態(tài)研(yan)究所。學(xué)院(yuan)現(xiàn)有自然地理(li)學(xué)、人文地理(li)學(xué)、地(di)圖學(xué)(xue)與地理信(xin)息系統(tǒng)(tong)、生態(tài)學(xué)和植(zhi)物學(xué)5個(gè)(ge)碩士點(diǎn)。生物(wu)科學(xué)、地(di)理科學(xué)、生物(wu)技術(shù)(shu)制藥專業(yè)、生(sheng)物技術(shù)生態(tài)(tai)專業(yè)(ye)、旅游管(guan)理專業(yè)(ye)、資源環(huán)境與城(cheng)鄉(xiāng)規(guī)(gui)劃管理專(zhuan)業(yè)等6個(gè)本(ben)科專業(yè)(ye)?，F(xiàn)有教(jiao)職工69人，專職(zhi)教師63人，其中(zhong)教授(shou)12人，副(fu)教授28人，具有(you)博士學(xué)(xue)位的教師5人(ren)，正在讀博的(de)10人，具有碩士學(xué)(xue)位的(de)15人，在讀(du)碩士的2人，同(tong)時(shí)學(xué)(xue)院還聘請(qǐng)(qing)中國(guó)科學(xué)院(yuan)院士(shi)和學(xué)者作為(wei)兼職教授。現(xiàn)(xian)來(lái)自全國(guó)(guo)各地(di)的800余名本(ben)科學(xué)生和40余名(ming)碩士研究(jiu)生在院就讀(du)。

? ? ? 2018年1月4日，上海(hai)騰拔儀器科技(ji)有限公司的工(gong)程師(shi)對(duì)青海(hai)師范大學(xué)生命(ming)與地(di)理科學(xué)(xue)學(xué)院購(gòu)買(mǎi)(mai)的Universal TA質(zhì)(zhi)構(gòu)儀進(jìn)行了安(an)裝調(diào)試(shi)培訓(xùn)(xun)。培訓(xùn)的內(nèi)容(rong)包括(kuo)儀器(qi)的結(jié)構(gòu)、工(gong)作原理、使用(yong)以及應(yīng)(ying)用領(lǐng)域等；配(pei)套軟件的(de)框架、功能(neng)、測(cè)試方法(fa)的選擇(ze)、測(cè)試條件(jian)的設(shè)置(zhi)、數(shù)據(jù)和(he)測(cè)試曲線的導(dǎo)(dao)出等；探(tan)頭的使用(yong)、應(yīng)用領(lǐng)域、測(cè)(ce)試指標(biāo)以及注(zhu)意事(shi)項(xiàng)等。zui后，負(fù)責(zé)(ze)儀器(qi)維護(hù)和(he)使用的(de)老師對(duì)儀器(qi)和軟(ruan)件進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)(chang)操作和樣品測(cè)(ce)試，達(dá)到(dao)了熟練操作(zuo)和基本(ben)維護(hù)的水平(ping)。另外，我(wo)們工程師還對(duì)(dui)老師和(he)同學(xué)們(men)提出(chu)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)(jin)行了詳細(xì)的解(jie)釋和(he)耐心的回答。