? ? ? ?青海(hai)師范大學建于(yu)1956年。學校已形成(cheng)具有本(ben)科教育、研(yan)究生教育、留(liu)學生(sheng)教育、成(cheng)人教(jiao)育和職(zhi)業(yè)教育(yu)的完備(bei)教育體系(xi)，學科專(zhuan)業(yè)覆蓋(gai)哲學、經濟(ji)學、法學、教育學(xue)、文學、歷史學(xue)、理學、工學、管理(li)學、藝術學等(deng)*門類，已成為(wei)文理工多(duo)學科協(xié)調發(fā)展(zhan)，具有教師(shi)教育、高(gao)原地域(yu)和民族特色(se)的省屬(shu)重點大學。學校(xiao)是博(bo)士學位授(shou)予單位、藏漢雙(shuang)語人才(cai)培養(yǎng)培訓基地(di)，全國(guo)培養(yǎng)高(gao)水平運動(dong)員試點院校、國(guo)家社會體育(yu)指導員培(pei)訓基(ji)地、全國(guo)漢語言水(shui)平測試（HSK）主考(kao)單位、教育部“長(zhang)江學者和創(chuàng)(chuang)新團隊計劃”入(ru)選單位、中國(guo)教育和科(ke)研計算機(ji)網絡青(qing)海省主節(jié)點(dian)院校、CALIS青海省(sheng)文獻信(xin)息服務中心(xin),全國50所(suo)畢業(yè)生就(jiu)業(yè)典型經(jing)驗高校之一，教(jiao)育部(bu)“第二批(pi)深化創(chuàng)新創(chuàng)(chuang)業(yè)教(jiao)育改革示(shi)范高校”。具有(you)推薦(jian)應屆本科畢業(yè)(ye)生免試攻讀碩(shuo)士學位研(yan)究生資(zi)格。?

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? ? ? 青海師范大(da)學生命與(yu)地理科學學(xue)院是2004年11月為(wei)適應(ying)國家高等教(jiao)育改革形勢(shi)、深化學校內部(bu)管理(li)體制改革，在原(yuan)生命科學系(xi)、地理與資源環(huán)(huan)境系(xi)和青藏(cang)高原生態(tài)研究(jiu)所的基礎上組(zu)建而成(cheng)。

? ? ? ?學院(yuan)致力于拓寬(kuan)基礎(chu)學科、發(fā)展交(jiao)叉學科、扶植新(xin)型學科、加強(qiang)應用(yong)學科，建立合理(li)的學科(ke)體系，形成(cheng)具有高原地(di)域特色，培養(yǎng)(yang)綜合型、實(shi)用性人才(cai)，更好地為國(guo)家基礎教育、經(jing)濟建設和社會(hui)發(fā)展(zhan)服務。

? ? ? 學院(yuan)下設地理科學(xue)系（省級重點學(xue)科）、生命科(ke)學系(xi)、旅游與資(zi)源環(huán)境系、生(sheng)物技術系和(he)青藏高原生(sheng)態(tài)研究所。學(xue)院現有自然地(di)理學(xue)、人文地理(li)學、地(di)圖學與地(di)理信息系統(tǒng)、生(sheng)態(tài)學(xue)和植物學5個碩(shuo)士點。生物科(ke)學、地理(li)科學、生物(wu)技術制藥專業(yè)(ye)、生物技(ji)術生態(tài)專業(yè)(ye)、旅游管(guan)理專業(yè)、資源環(huán)(huan)境與城(cheng)鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuan)業(yè)等6個本科專(zhuan)業(yè)?，F有(you)教職工69人，專(zhuan)職教師63人，其(qi)中教授12人，副(fu)教授28人，具(ju)有博士學位(wei)的教(jiao)師5人(ren)，正在讀(du)博的(de)10人，具有碩(shuo)士學位的15人(ren)，在讀碩(shuo)士的(de)2人，同(tong)時學院(yuan)還聘請中國科(ke)學院院士(shi)和學(xue)者作為兼職教(jiao)授?，F來自全(quan)國各地的800余(yu)名本(ben)科學生和40余名(ming)碩士研究生在(zai)院就讀。

? ? ? 2018年1月4日(ri)，上海騰拔(ba)儀器(qi)科技有限公司(si)的工程師對青海師范大學(xue)生命與地(di)理科學(xue)學院購買的(de)Universal TA質構儀進行(xing)了安裝調試培(pei)訓。培訓的內容(rong)包括(kuo)儀器的(de)結構、工作原理(li)、使用以及(ji)應用領域等；配(pei)套軟件的框架(jia)、功能、測試方(fang)法的選擇(ze)、測試條件的設(she)置、數據和測試(shi)曲線的導出(chu)等；探頭的(de)使用(yong)、應用(yong)領域(yu)、測試指(zhi)標以及(ji)注意事項等。zui后(hou)，負責儀器(qi)維護(hu)和使用的老師(shi)對儀器(qi)和軟件進行了(le)現場操作和樣(yang)品測試(shi)，達到(dao)了熟練操(cao)作和基本(ben)維護(hu)的水平(ping)。另外，我(wo)們工程師(shi)還對老師和同(tong)學們提出的(de)相關(guan)問題(ti)進行了詳(xiang)細的解釋(shi)和耐心的回(hui)答。