? ? ? ?青海師(shi)范大(da)學建于1956年。學校(xiao)已形(xing)成具有(you)本科教育(yu)、研究生教(jiao)育、留學生教育(yu)、成人教育和職(zhi)業(yè)教育的完備(bei)教育體(ti)系，學(xue)科專業(yè)覆蓋哲(zhe)學、經(jīng)濟學、法(fa)學、教育(yu)學、文學、歷史學(xue)、理學、工學、管(guan)理學(xue)、藝術學等*門(men)類，已成為文理(li)工多學(xue)科協(xié)調(diao)發(fā)展，具(ju)有教(jiao)師教育、高原(yuan)地域和(he)民族特(te)色的省屬重點(dian)大學。學校(xiao)是博(bo)士學(xue)位授予(yu)單位(wei)、藏漢雙語人(ren)才培(pei)養(yǎng)培(pei)訓基地，全(quan)國培養(yǎng)高(gao)水平運動員試(shi)點院校(xiao)、國家社會體(ti)育指(zhi)導員培訓(xun)基地(di)、全國漢(han)語言水平(ping)測試（HSK）主(zhu)考單位、教(jiao)育部“長江學(xue)者和創(chuàng)新團隊(dui)計劃”入(ru)選單位(wei)、中國教育(yu)和科研計算(suan)機網(wǎng)絡(luo)青海省主節(jié)(jie)點院校(xiao)、CALIS青海省文獻(xian)信息服(fu)務中(zhong)心,全國50所畢業(yè)(ye)生就(jiu)業(yè)典型(xing)經(jīng)驗高校(xiao)之一(yi)，教育部“第二(er)批深化創(chuàng)(chuang)新創(chuàng)業(yè)(ye)教育改革示(shi)范高校”。具(ju)有推(tui)薦應屆本(ben)科畢(bi)業(yè)生免(mian)試攻讀(du)碩士學位研究(jiu)生資格(ge)。?

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? ? ? 青海師范大學(xue)生命與地理科(ke)學學院(yuan)是2004年11月為(wei)適應國家(jia)高等教(jiao)育改革形(xing)勢、深化學校(xiao)內部管理(li)體制改(gai)革，在原生命(ming)科學系、地理(li)與資(zi)源環(huán)境(jing)系和青(qing)藏高原生(sheng)態(tài)研究所的(de)基礎上組建(jian)而成。

? ? ? ?學院致力于拓(tuo)寬基礎學(xue)科、發(fā)(fa)展交叉學(xue)科、扶植新(xin)型學科、加強(qiang)應用(yong)學科，建立合理(li)的學科體系(xi)，形成具有高原(yuan)地域(yu)特色，培養(yǎng)綜(zong)合型、實(shi)用性人才，更好(hao)地為(wei)國家基礎(chu)教育、經(jīng)濟(ji)建設和社會發(fā)(fa)展服務。

? ? ? 學院下設(she)地理科學系（省(sheng)級重點學科(ke)）、生命科(ke)學系、旅游(you)與資源環(huán)(huan)境系、生物技術(shu)系和青藏高原(yuan)生態(tài)研究(jiu)所。學院(yuan)現(xiàn)有自然(ran)地理學(xue)、人文地(di)理學、地(di)圖學與地(di)理信息系(xi)統(tǒng)、生態(tài)(tai)學和植物學5個(ge)碩士點。生(sheng)物科(ke)學、地理科(ke)學、生物(wu)技術制藥專業(yè)(ye)、生物技術生(sheng)態(tài)專業(yè)、旅游(you)管理專業(yè)(ye)、資源環(huán)(huan)境與城鄉(xiāng)規(guī)(gui)劃管理專業(yè)等(deng)6個本科專業(yè)?，F(xiàn)(xian)有教職(zhi)工69人，專職(zhi)教師63人，其中(zhong)教授12人(ren)，副教授28人，具(ju)有博士學位的(de)教師5人，正(zheng)在讀博(bo)的10人，具有(you)碩士學(xue)位的15人，在讀(du)碩士的2人，同(tong)時學院還(hai)聘請中國(guo)科學院院(yuan)士和學(xue)者作(zuo)為兼職(zhi)教授。現(xiàn)來(lai)自全國各地(di)的800余名(ming)本科學生和(he)40余名(ming)碩士研究生(sheng)在院(yuan)就讀(du)。

? ? ? 2018年1月(yue)4日，上海騰(teng)拔儀器科技(ji)有限公司(si)的工程師對(dui)青海師范(fan)大學(xue)生命與地理科(ke)學學院(yuan)購買(mai)的Universal TA質構(gou)儀進行了(le)安裝調試培(pei)訓。培(pei)訓的(de)內容包括儀器(qi)的結(jie)構、工作原理(li)、使用(yong)以及應用(yong)領域等；配(pei)套軟件的框(kuang)架、功能、測試(shi)方法的選擇(ze)、測試(shi)條件的(de)設置、數(shù)據(jù)和(he)測試曲線的導(dao)出等；探頭的使(shi)用、應用(yong)領域、測試指(zhi)標以及注意(yi)事項等。zui后，負責(ze)儀器維護和(he)使用(yong)的老師對(dui)儀器和軟件進(jin)行了現(xiàn)場操作(zuo)和樣(yang)品測(ce)試，達到了熟練(lian)操作和(he)基本(ben)維護(hu)的水平(ping)。另外，我(wo)們工程師(shi)還對老師(shi)和同(tong)學們(men)提出的(de)相關問題進行(xing)了詳細的解釋(shi)和耐心的回答(da)。